Lección 1: "El sonido y el silencio" (3ª Parte)

LA COMUNICACIÓN SONORA

Actividad 1: "Dire Straits en concierto"

Dire Straits fue una banda de rock británica, fundada en 1977 por Mark Knopfler (guitarra y voz), David Knopfler (guitarra), John Illsley (bajo) y Pick Withers (batería), con Ed Bicknell como director. Fue disuelta en 1995.

Escucha uno de sus grandes éxitos, Money for Nothing.

Copia las preguntas en tu cuaderno y escribe la respuesta correcta:

- ¿Quién emite un mensaje en este concierto?

a. El grupo musical.

b. El público.

c. Ambas son correctas.

- ¿Quién recibe el mensaje?

a. El grupo musical.

b. El público.

c. Ambas son correctas.

- ¿Cuál es el mensaje en este concierto?

a. El grupo musical.

b. La canción.

d. El público.

- ¿Por qué medio se transporta el sonido?

a. Agua.
b. Aire.
c. Micrófonos.


Actividad 2: "Elementos de la comunicación"

Todo proceso de comunicación consta de los siguientes elementos:

Emisor: Es aquel que transmite un mensaje.
Mensaje: Sonidos o conjunto de sonidos que tienen un significado.
Canal: Es el medio físico a través del cual se transmite el mensaje.
Receptor: Es aquel que recibe el mensaje y lo descifra para ver su significado.


Contesta en tu cuaderno:

- ¿De cuántos elementos consta un proceso de comuncación completo?
- Nombralos.
- ¿Qué es lo que se transmite y contiene significado?
- ¿Quién transmite un mensaje?
- ¿Quién lo recibe?


Actividad 3: "Casos cotidianos de comunicación"

Identifica los elementos de comunicación de cada situación:

Emisor:
Mensaje:
Receptor:
Canal:

Emisor:
Mensaje:
Receptor:
Canal: 

Emisor:
Mensaje:
Receptor:
Canal: 

Actividad 4: "Canales de transmisión del sonido"


Copia en tu cuaderno.

Normalmente el sonido se transmite por el aire, pero también es posible que se trasmite por líquidos y sólidos. Los medios líquidos y sólidos transmiten el sonido más rapidamente.

CANALES DE TRANSMISIÓN	VELOCIDAD
En el aire	340 m/s
En el agua	1438 m/s
En el acero	5200 m/s
En el aluminio	6400 m/s

Lección 1: "El sonido y el silencio" (2ª parte)

SONIDOS Y SILENCIOS

Actividad 1: "4 minutos y 33 segundos"

Escucha esta obra musical.

El compositor John Cage (1912-1992) ingenió una pieza musical titulada 4´33". Es una obra silenciosa dividida en tres movimientos, durante los cuales los intérpretes NO deben tocar ningún instrumento.

John Cage tras realizar esta obra dijo:

"Dondequiera que estemos, lo que oímos es fundamentalmente ruido. Cuando lo ignoramos, nos perturba. Cuando lo escuchamos, nos resulta fascinante".

Contesta en tu cuaderno:

- ¿Que ingenió el compositor John Cage?

- ¿Cómo es esa obra musical?
- ¿Qué dijo John Cage?

Actividad 2: "Toque de silencio"

Las notas de este “toque de silencio” son conocidas en todo el planeta y son muchos los ejércitos que emplean una melodía similar. 

Es utilizada para rendir homenaje a los caídos en batalla (y también para ordenar que se apaguen las luces del cuartel o campamento al término de la jornada).

No se sabe con certeza su autor.
  

Contesta en tu cuaderno:

- ¿Qué instrumento musical actúa como solista?

- ¿Cuántos silencios existen en esta composición?
- ¿Quién emplea está música en todas partes del mundo?
- ¿Con qué fin se emplea?


Actividad 3: "¿Qué es el Silencio?"


Una vez que hemos realizado el ejercicio anterior nos encontramos en disposición de saber que es el silencio.


El silencio es la ausencia de sonido alguno. Cuando tiene lugar una pausa en la música se escucha el silencio.

Contesta en tu cuaderno:

- ¿Qué es el silencio?
- ¿Cuándo tiene lugar el silencio en música?




Actividad 4: "Los sonidos que nos rodean"

Escucha esta secuencia sonora.

Escucha esta secuencia sonora.

El entorno que nos rodea se encuentra inundado de sonidos de dos tipos: naturales y artificiales. En nuestro entorno es imposible encontrar el silencio absoluto, no existe.


Contesta en tu cuaderno:

- ¿Cuántos tipos de sonidos hay?
- ¿Cuáles son?
- ¿Existe el silencio absoluto en la naturaleza y en nuestro entorno?


Actividad 5: "La goma elástica"

Coge una goma elástica y colócala en tu mano como en el dibujo.

  

Haz vibrar la goma con un dedo. Habrás visto que se ha producido un sonido. Llegamos tras este experimento a la siguiente conclusión importante:

"El sonido se produce cuando hacemos vibrar muy rápido un cuerpo."

Contesta en tu cuaderno:

- ¿Cuándo se produce un sonido?

Actividad 6: "Discografía inspiradas en el silencio como tema"

ENIGMA

"Silence must be heard"

(El silencio debe ser oido)

LOOK INTO THE OTHERS EYES, MANY FRUSTRATIONS
READ BETWEEN THE LINES, NO WORDS JUST VIBRATIONS
DON´T IGNORE HIDDEN DESIRES
PAY ATTENTION, YOU´RE PLAYING WITH FIRE

SILENCE MUST BE HEARD,
NOISE SHOULD BE OBSERVED
THE TIME HAS COME TO LEARN, THAT SILENCE...
SILENCE MUST BE HEARD
OR DIAMONDS WILL BURN,
FRIENDLY CARDS WILL TURN
CAUSE SILENCE HAS THE RIGHT TO BE HEARD

PEOPLE TALK TOO MUCH
FOR WHAT THEY HAVE TO SAY
WORDS WITHOUT A MEANING, JUST FADING AWAY

SILENCE MUST BE HEARD,
NOISE SHOULD BE OBSERVED
THE TIME HAS COME TO LEARN, THAT SILENCE...
SILENCE MUST BE HEARD
OR DIAMONDS WILL BURN,
FRIENDLY CARDS WILL TURN
CAUSE SILENCE HAS THE RIGHT TO BE HEARD. 

TRADUCCIÓN

MIRA EN LOS OJOS DE LOS OTROS, MUCHAS FRUSTRACIONES

LEE ENTRE LÍNEAS, NO PALABRAS SOLO VIBRACIONES

NO IGNORES DESEOS OCULTOS

PON ATENCIÓN, ESTÁS JUGANDO CON FUEGO

EL SILENCIO DEBE SER OÍDO,

EL RUIDO DEBERÍA SER OBSERVADO

HA LLEGADO EL TIEMPO DE APRENDER, ESE SILENCIO...

EL SILENCIO DEBE SER OIDO,

O LOS DIAMANTES ARDERÁN,

LAS CARTAS FAVORABLES SE DARÁN LA VUELTA

PORQUE EL SILENCIO TIENE EL DERECHO DE SER OÍDO

LA GENTE HABLA DEMASIADO

PARA LO QUE TIENE QUE DECIR

LAS PALABRAS SIN SIGNIFICADO, SOLO DESAPARECEN

EL SILENCIO DEBE SER OÍDO,

EL RUIDO DEBERÍA SER OBSERVADO

HA LLEGADO EL TIEMPO DE APRENDER, ESE SILENCIO...

EL SILENCIO DEBE SER OIDO,

O LOS DIAMANTES ARDERÁN,

LAS CARTAS FAVORABLES SE DARÁN LA VUELTA

PORQUE EL SILENCIO TIENE EL DERECHO DE SER OÍDO.


LA VOZ DEL SILENCIO
Andrea Bocelli

Quisiera estar un poco a solas
con los sueños que perdí

Y del misterio del silencio
una voz viene hasta mí
y cobran vida a muchas cosas
que olvidadas ya creí
que están en tu voz

Yo que te quiero tanto
bendigo este silencio
que vuelve a darme la ilusión perdida
retornan a mi alma
las horas de ternura
que junto a ti mas disfruté

Por ella se la inmensa pena
de saber lo que es perder
y es siempre tu voz
que llega de la ausencia
envuelta en el silencio
a refugiarse dentro de mis venas

En la voz del silencio
encuentro nuevamente
el ansia loca de buscarte
ilusionado y de morir
en la ternura  de tu amor
en la ternura de tu amor

Quisiera estar un poco a solas
con los sueños que perdí

y cobran vida a muchas cosas
que olvidadas ya creí
y  es siempre tu voz
que llega de la ausencia
envuelta en el silencio
a refugiarse dentro de mis venas

En la voz del silencio
encuentro nuevamente
el ansia loca de buscarte
ilusionado y de morir
en la ternura  de tu amor
en la ternura de tu amor
en la ternura de tu amor

Letra: Paolo Limiti

SILENCIO
Enrique Bunbury y Aurora Beltran

Aurora:
Dios mío no dejes que caiga en el vacío
encenderás una luz si me he perdido
no dejes que el miedo adormezca mi mirada
sin mi mente no soy nada

Bunbury y Aurora:
Dime quién soy y dónde estoy
no sé de dónde he venido ni hacia dónde voy
Por qué me preguntan
si son los que preguntan
los culpables de mis dudas
estoy tan lejos de mi casa

Silencio...silencio
en una parte de mi hay un desierto
me inquieta esta calma
siento el olvido tatuado en mi mirada
ha sido el tiempo y no perdona
Silencio... silencio

Bunbury:
Si me faltaran las palabras
o si me ves mirando a nada
busca señales que te puedan mostrar
que queda luz en mi mirada...

Aurora:
Desde que te fuiste no me he cortado el pelo
ahora lo voy arrastrando por el suelo

Bunbury y Aurora
Espero que entres de luz por mi ventana
sin mi mente no soy nada
Silencio... silencio
en una parte de mí hay un desierto
me inquieta esta calma
siento el olvido tatuado en mi mirada
silencio... silencio
en una parte de mí se ha hecho invierno
me inquieta esta calma
siento el olvido tatuado en mi mirada
ha sido el tiempo y no perdona
silencio...
silencio...
silencio...
silencio...
silencio...
silencio... 

Lección 1: "El sonido y el silencio" (1ª parte)

INTRODUCCIÓN 

LA VITALIDAD DE LA MÚSICA

Actividad 1: ¿Qué es la música?

Es un arte, que se produce por la combinación de sonidos y silencios ordenados en el tiempo como quiera el artísta.

- ¿Qué es la música?
- ¿De qué está formada?


Actividad 2: "El latido de la música"

Ponte una mano en el pecho y trata de sentir los latidos de tu corazón (si acabas de hacer ejercicio, lo sentirás mejor). Por cada latido, da un golpe suave con la otra mano: ese movimiento regular y constante que estás sintiendo es el pulso de tu corazón.

El pulso es, también , el latido que da vida a la música y, como el de tu corazón, es regular y constante.



- ¿Qué es el pulso?


Actividad 3: "Vive la vida"

Coldplay es un banda británica de rock alternativo  formada en Londres  en 1996. El grupo está formado por Chris Martin (voz, teclado, guitarra), Jon Buckland (guitarra principal), Guy Berryman (bajo eléctrico) y Will Champion (batería, coros y otros instrumentos).

Uno de sus grande éxitos fue la canción "Vive la Vida" del año 2009.

Escúchala.

El Dúo Dinámico es un dúo musical español. Fue muy popular en España y América Latina en los años 60 del siglo . Formado por los músicos Manuel de la Calva Diego (Barcelona, 15 de febrero de 1937) y Ramón Arcusa Alcón (Barcelona, 10 de diciembre de 1936), compositores e interpretes, productores discográficos y protagonistas de varias películas. Fueron precursores del pop en España, así como del fenómeno fan en los años 60 del siglo pasado.

Uno de sus grandes temas es Resistiré.

Escúchalo.

- ¿Qué te trasmite esta música?

- ¿En qué situaciones de tu vida la escucharías?

Actividad 4: "Pep Guardiola y sus métodos"

Guardiola utiliza la música de Coldplay para motivar a los jugadores del Barça

El técnico del Barça hace sonar la música del grupo de rock alternativo británico en el autobús del equipo y en el vestuario para animar a sus jugadores. El pasado miércoles hasta ordenó que sonara la canción 'Viva la Vida' por la megafonía del Camp Nou.

avier Gundín / A Coruña | 15/03/2009

Cuando Pep Guardiola aterrizó en el banquillo del Barça, muchos pronosticaron que no duraría ni dos telediarios. Argumentaban que un tipo apocado como él carecía del carácter necesario para dominar un vestuario plagado de estrellas caprichosas y egocéntricas como el culé. Pero Guardiola ha despejado las dudas. Y con creces. Una sorpresa para unos y el fruto de la capacidad del técnico para motivar vestuarios desganados, para otros.

Guardiola ha vuelto a ilusionar a su equipo con disciplina -multó con 500 euros a cada jugador del Barça por llegar cinco minutos tarde a un entrenamiento-, un concepto ofensivo del fútbol y alguna que otra técnica psicológica, como la de motivar a sus futbolistas con música, un método que también aplica el técnico del Betis, Paco Chaparro. Pero mientras el andaluz hace escuchar a sus futbolistas Resistiré, del Dúo Dinámico, Guardiola, más joven, pincha Coldplay, un grupo británico de rock alternativo habitual en los primeros puestos de las listas de ventas y del que es un confeso admirador.

Coldplay se escucha siempre en el autobús del equipo, en el vestuario y el pasado miércoles lo hizo hasta en el Camp Nou, en el partido ante el Olympique de Lyon. Guardiola ordenó que sonará por megafonía el tema Viva la Vida, canción con la que la banda que lidera Chris Martin homenajea al que fuera rey de Inglaterra Enrique VIII. No se sabe si Pep la eligió porque el monarca inglés era un enemigo acérrimo de Francia y el Barça se enfrentaba a un equipo galo. Pero si su intención era azuzar a sus jugadores contra el peligro francés lo logró. El Barcelona ganó 5-2.

"Esa canción nos motiva y nos da suerte. A Pep le encanta Coldplay y los jugadores estamos contentos cuando suena", dice Xavi, uno de los directores de la orquesta azulgrana.

Las técnicas de Guardiola para motivar al grupo tienen su origen en su etapa como entrenador del Barça B.  

- ¿Quién utilizó la música de Colplay?
- ¿Con que fin?
- ¿Le ayudo a conseguir sus fines?
- ¿Qué les daba a los jugadores esta música?

Actividad 5: "Mantenimiento de la Flauta Dulce"

Copia en tu cuaderno y práctica después:

El limpiador se habrá de introducir con cuidado y lentamente girándolo hasta que entre la totalidad de la varilla y haga tope en la boquilla de la flauta. Al sacarla lo haremos de igual forma. De esta forma evitaremos que la espuma se estropee y se despegue.

Para limpiar la boquilla simplemente le damos unos golpecitos en la mano con la flauta bocabajo.

Nunca se extraerá la parte de la boquilla de color marrón  ya que podría deteriorarse.